Последние обновления понятий

Депривация сенсорная

ДЕПРИВАЦИЯ СЕНСОРНАЯ — продолжительное, более или менее полное лишение человека сенсорных впечатлений, осуществляемое с экспериментальными целями (см. Психология экстремальная). Воздействие ее изучают путем погружения человека в воду в специальном оборудовании (сурдокамере, боксе и пр.). В условиях депривации сенсорной актуализируется потребность в ощущениях и аффективных переживаниях, что осознается в форме сенсорного и эмоционального голода. В ответ на недостаточность афферентации активизируются процессы воображения, определенным образом воздействуя на образную память. Возникают яркие эйдетические представления, спроецированные вовне, которые оцениваются как защитные (компенсаторные) реакции. По мере увеличения времени пребывания в условиях сенсорной депривации на этапе неустойчивой психической деятельности появляется эмоциональная лабильность со сдвигом в сторону пониженного настроения — заторможенность, депрессия, апатия, которые на короткое время сменяются эйфорией, раздражительностью...

Деструктивность (Шапарь, 2009)

ДЕСТРУКТИВНОСТЬ (лат. destructio — разрушаю) — идея человеческой деструктивности выдвигалась и развивалась рядом теоретиков психоанализа, среди которых К. Шпильрейн, 3. Фрейд, Э. Фромм (см. также Влечение к смерти; Танатос; Мортидо; Некрофилия). По 3. Фрейду, инстинкт (влечение) деструктивности (агрессия, ненависть, уничтожение, разрушение, смерть, убийство, танатос) трактуется как одно из двух основных влечений, противостоящих конструктивному (жизнеутверждающему) Эросу (инстинкту жизни, любви и созидания). Элемент деструктивности работает в каждом существе, стремясь привести его к распаду, вернуть жизнь в состояние неживой материи. Заслуживает названия инстинкта смерти. Последний становится инстинктом деструктивности, когда направлен вовне: существо сохраняет собственную жизнь, разрушая чужую. Однако часть инстинкта смерти остается деятельной внутри самого существа, направляется внутрь и может проявляться нормально или патологически...

Детектор (Шапарь, 2009)

Детектор (лат. detector — раскрывающий, обнаруживающий) — устройство для обнаружения сигналов определенного типа. В физиологии детектор — афферентный нейрон, избирательно настроенный на определенный параметр сигнала. При действии внешнего сигнала на одном из детекторов возникает максимум возбуждения. В экспериментах на животных найдены детекторы ориентации линии, глубины, цвета, направления, скорости движения и др. Детекторы входят в состав анализаторов.

Детство (Шапарь, 2009)

ДЕТСТВО — термин, обозначающий начальные периоды онтогенеза—от рождения до подросткового возраста. Согласно принятой периодизации, детство охватывает: 1) младенчество — от рождения до одного года; 2) детство раннее — один-три года; 3) возраст дошкольный — от одного года до шести-семи лет; 4) возраст школьный младший — от шести-семи до десяти-одиннадцати лет. Главная социальная функция детства состоит в подготовке человека к взрослому самостоятельному труду; она определяет специфику возрастной дифференциации, продолжительность и своеобразие детства. На характер и содержание отдельных периодов детства влияют также конкретные социально-экономические и этнокультурные особенности общества, в котором растет ребенок, в первую очередь система общественного воспитания...

Децентрация (Шапарь, 2009)

ДЕЦЕНТРАЦИЯ (лат. приставка de..., означающая отделение, удаление, отмену, и centrum, греч. kentron — острие (циркуля), сосредоточение) — механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате столкновения, сопоставления и интеграции с позициями, отличными от собственной. Понятие децентрация — одно из ключевых в концепции генетической эпистемологии Ж. Пиаже, используемое для анализа процессов социализации, когнитивного и морального развития личности. Источником децентрации выступает непосредственное или интериоризованное (см. Интериоризация) общение с другими людьми (внутренний диалог), в ходе которого происходит столкновение противоречивых точек зрения, побуждающее субъекта к преобразованию смысла образов, понятий и представлений...

Деяние (Шапарь, 2009)

ДЕЯНИЕ — форма проявления активности субъекта, определяемая ее социально значимыми результатами, ответственность за которые несет сам субъект, даже когда они выходят за рамки его намерений. Персональная ответственность субъекта деяния определяется на основании конкретных общественно-исторических критериев оценки его потенций предвидеть последствия своей активности. Деяние представляет собой конкретную форму единства психологического и социологического описания активности субъекта и может быть использовано как единица психологического анализа личности.

Деятельность (Шапарь, 2009)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходят возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности. В Д. с точки зрения ее структуры принято выделять движения и действия. В содержании Д. можно выделить такие психологические компоненты, как познавательные (в том числе перцептивные, мнемические и мыслительные), эмоциональные и волевые. Психологический анализ Д., в том числе Д.

Деятельность и общение

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ — вопрос о соотношении категорий деятельность и общение очень важен. Хотя каждая из этих категорий самостоятельна, следует отметить, что в процессе деятельности раскрываются отношения типа субъект — объект — предметный мир человеческого бытия, а в ходе общения — отношения типа субъект — субъект — межличностные отношения людей, отношения человека к обществу.

Деятельность: стиль индивидуальный

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СТИЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ — устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности. Возможность разных индивидуальных стилей деятельности заключена в существовании «зоны операциональной неопределенности», допускающей выбор разных способов выполнения деятельности.

Деятельность: строение (деятельность: макроструктура) — деятельность имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких слоев, или уровней:

1) функции психофизиологические;

2) операции;

Деятельность ведущая (Шапарь, 2009)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЕДУЩАЯ — с позиций деятельностного подхода к изучению психики это та деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которой развиваются другие виды деятельности. 

Понятие выдвинуто А. Леонтьевым, далее использовано Д. Элькониным для построения периодизации развития психики, основанной на поочередной смене деятельности ведущей, которая в одном возрастном периоде обеспечивает преимущественное развитие мотивационно-потребностной, а на сменяющем его этапе — операционально-технической сферы.

Деятельность кооперативная

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КООПЕРАТИВНАЯ — разновидность деятельности совместной в социально-психологическом аспекте, основанной на групповой собственности на средства производства и конечный продукт труда. Характеризуется следующими проявлениями: 1) сверхнормативной активностью ее участников; 2) высоким уровнем притязаний; 3) мотивированностью и заинтересованностью в результатах труда; 4) коллегиальностью в принятии решений, значимых для деятельности совместной; 5) готовностью к восприятию и внедрению инноваций; 6) ориентацией на установление многообразных межгрупповых контактов.

Деятельность ориентировочная

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ — совокупность действий субъекта, направленных на активное ориентирование в ситуации, ее обследование и планирование поведения. Следует различать ориентировочный рефлекс — настройку анализаторов на лучшее восприятие раздражителя, торможение предшествующей активности — и ориентировочную деятельность (ориентировочно-исследовательскую). Основные и самые общие задачи деятельности ориентировочной таковы: 1) анализ ситуации проблемной; 2) установление актуальных значений элементов ситуации и отношений между этими элементами; 3) построение плана действия, а при выполнении — контроль и коррекция действия...

Деятельность психическая

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХИЧЕСКАЯ — психологический анализ позволяет классифицировать ее с точки зрения функций, осуществляемых в ходе взаимодействия человека с миром и другими людьми. Здесь можно говорить о функциях ориентировочной, исполнительской и функции сличения и контроля. Именно через эти функции Д. П. выступает как механизм регуляции всех проявлений. Последние могут иметь различную степень активности, определяемой не только по результатам преобразования объекта, но и по характеру изменений действующего субъекта.

Деятельность психическая

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХИЧЕСКАЯ: детерминация — по 3. Фрейду, все проявления психической деятельности не случайны и не бессмысленны, а имеют в своей основе реальные причины — физиологические или психические. Классическая формула психоанализа: в психическом вообще нет произвола.

Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь; под. общ. ред.  В.Б. Шапаря. – Изд. 4-е – Ростов н/Д. Феникс, 2009, с. 125-126.

Деятельность совместная

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНАЯ — понятие социальной психологии: организованная система активности взаимодействующих индивидов, направленная на целесообразное производство, воспроизводство объектов материальной и духовной культуры. Отличительные признаки Д. С.: 1) пространственное и временное соприсутствие участников, создающее возможность непосредственного личного контакта между ними — обмена действиями, информацией, а также перцепции взаимной; 2) наличие единой цели, — предвосхищаемого результата деятельности, отвечающего общим интересам и способствующего реализации потребностей каждого из участников; как прообраз результата и начальный момент деятельности цель также относится к конституирующим признакам; 3) наличие органов организации и руководства, воплощенных либо в лице одного из участников, наделенного особыми полномочиями, либо распределенных; 4) разделение процесса деятельности между участниками, обусловленное характером цели, средствам и условиям ее достижения, составом и уровнем квалификации исполнителей; это предполагает взаимозависимость индивидов, проявляемую...

Диагноз психологический

ДИАГНОЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ (греч. diagnosis — распознавание) — это конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности в целях оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей обследования. Предмет диагноза психологического — установление индивидуально-психологических различий как в норме, так и в патологии.

Диагностика психологическая

ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ (психодиагностика) — 1) Установление психологического диагноза — описание состояния объектов, которыми в различных отношениях могут выступать отдельная личность, группа или организация. Осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в эксперимент или же выступать самостоятельно — как метод исследования либо область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.

Дидактогения

ДИДАКТОГЕНИЯ (греч. didaktikos — поучающий и genes — рождающий, происходящий от чего-либо) — вызванное нарушением педагогического такта со стороны воспитателя, педагога, тренера, руководителя и др. негативное психическое состояние учащегося (угнетенное настроение, страх, фрустрация и пр.), отрицательно сказывающееся на его деятельности и межличностных отношениях. Может быть причиной неврозов.

Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь; под. общ. ред.  В.Б. Шапаря. – Изд. 4-е – Ростов н/Д. Феникс, 2009, с. 128.

Динамика групповая

ДИНАМИКА ГРУППОВАЯ (греч. denamikos — относящийся к силе, сильный) — совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад. К процессам Д. Г. относят все те процессы, которые фиксируют и обеспечивают психологические изменения, происходящие в группе за время ее существования: 1) руководство и лидерство; 2) принятие групповых решений; 3) нормообразование — выработка групповых мнений, правил и ценностей; 4) формирование функционально-ролевой структуры группы; 5) сплочение; 6) конфликты; 7) групповое давление и другие способы регуляции индивидуального поведения. Эти психологические изменения в группе обусловлены как внешними обстоятельствами групповой жизнедеятельности, так и ее внутренними противоречиями, обусловленными взаимодействием двух взаимно предполагающих и одновременно отрицающих тенденций групповой активности — интеграции и дифференциации...

Диплопия

ДИПЛОПИЯ (греч. diploos — двойной и ops — глаз) — явление раздвоения видимого образа при отклонении в сторону направления зрительной оси одного из глаз: образ от одного глаза совпадает с предметом, а образ от другого (с отклоненной осью) выходит за пределы предмета и располагается рядом. После коррекции зрительной оси глаза изображение вновь совпадет с предметом. Д. бывает врожденной, в определенном смысле патологической. Ею объясняется явление косоглазия: если от рождения зрительная ось одного из глаз отклоняется по вертикали от зрительной оси другого глаза, то оказывается невозможным совмещение изображений левого и правого глаза для получения нормального бинокулярного изображения. Невыносимое д ля психики раздвоение видимых образов устраняется тем, что зрительная ось одного из глаз резко отклоняется в сторону, в результате чего бинокулярное изображение не возникает (в зоне четкого видения)...

Страницы