Педагогика

ПЕДАГОГИКА — 1) наука, изучающая объективные законы развития конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений и становления детской личности, а также опыт реальной общественной воспитательно-обучающей практики формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса; 2) совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение; 3) наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека; 4) учебный курс, который преподается в педагогических учебных заведениях и др. учреждениях по профилирующим программам.

Воспитание интернациональное

ВОСПИТАНИЕ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЕ - целенаправленный процесс систематического воздействия на сознание и чувства людей с целью превращения интернационализма в устойчивые убеждения и повседневные социально-психологические установки и нормы поведения людей. Воспитание интернациональное — это процесс приобщения граждан той или иной национальности к интернационалистским ценностям и традициям, формирование у них уважительного отношения к лицам другой национальности, культуры межнационального общения.

Запущенность педагогическая

ЗАПУЩЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - отклонение от нормы в поведении и учебной деятельности ребёнка, обусловленное недостатками воспитания. Педагогически запущенный ребёнок - это нормальный, здоровый ребёнок, но не обладающий знаниями и умениями, необходимыми для того, чтобы справиться с требованиями, предъявляемыми к нему родителями, педагогами, детским коллективом. Так как воспитание во многом определяет развитие личности, то часто запущенность педагогическая приводит к отставанию в физическом и психическом развитии ребёнка.

Киево-Могилянская Академия

КИЕВО-МОГИЛЯНСКАЯ АКАДЕМИЯ - высшее учебное заведение, в котором, помимо богословия, преподавалась философия и смежные с ней дисциплины. В 1615 году в Киеве при Братском Богоявленском монастыре основывается Киево-братская школа, где изучались богословие, классические языки, риторика, другие общеобразовательные предметы. Ктитором Киево-братской школы являлся гетман Войска Запорожского П. Конашевич-Сагайдачный. Умирая, гетман завещал школе почти все свои средства «на науку и выхование бакалавров ученых... детям христианским... зачем бы наука продолжаться могла вечные и потомные времена».

Запоминание (Рапацевич, 2006)

ЗАПОМИНАНИЕ - один из процессов памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память. В процессе 3. включение вновь поступающих элементов в структуру памяти происходит путём ввода их в систему ассоциативных связей. В зависимости от способов и характера осуществления процессов памяти различают произвольное и непроизвольное 3.; далее - 3. механическое и смысловое, а также опосредствованное и непосредственное. Непроизвольное 3. происходит без специально поставленной цели - запомнить, при отсутствии волевых усилий, без предварительного выбора материала, подлежащего закреплению, и применения к.-л. приёмов запоминания. Полнота, точность и прочность непроизвольного запоминания зависят от целей и мотивов выполняемой человеком деятельности и от способов её осуществления. Исследования П.И. Зинченко и А.А. Смирнова показали, что 3. более продуктивно, если запоминаемый материал входит в содержание основной цели деятельности...

Мечтательность

МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ, или свободные мечты представляют собой простейшее проявление и самый элементарный период психического прогресса. Мечтами обуславливается движение или поток мыслей, который выводит человека из бездеятельного состояния, какому он отдается при недостатке настойчивых впечатлений. Мечтательность получает у человека незначительный толчок от какого-либо инстинкта или чувства, но затем посредством свободного безудержного мышления, о котором говорят Л. Толстой и М. Башкирцева, человек завлекается и втягивается в мыслительную работу, и это постепенно приводит к напряжению внимания, простая же мечтательность еще не сопровождается вниманием (Всеобщ. Психология стр. 575 и дал.)...

Заочное обучение

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ - форма организации учебного процесса для лиц, сочетающих получение образования с профессиональной трудовой деятельностью; часть системы непрерывного образования. Предполагает самостоятельное прохождение учащихся отдельных разделов учебных курсов в соответствии со специально разработанными учебными программами и планами, выполнение контрольных заданий, проверяемых преподавателем специализированного учебного заведения, и очную сдачу в нём установленных экзаменов.

Дисциплинированное мышление

Орудием для воспитания в человеке упорядоченного или дисциплинированного мышления взамен мечтаний служат: сказка, басня, песня. Все они представляют собой мышление на определенную тему, то есть систематическое напряжение ума. Таким образом сказка, басня, песня являются прежде всего методическим приемом для развития упорядоченного мышления. Жизненная важность и необходимость такого мышления делает понятным всеобщую распространенность сказок, басен и песен во всем человеческом роде.

Занимательность в обучении

ЗАНИМАТЕЛЬНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ - использование различных дидактических средств, возбуждающих интерес и внимание учащихся и стимулирующих их к учению. Обеспечивается яркостью изложения учебного материала, привлечением интересных фактов, ситуаций, использованием хорошо организованного иллюстрационного и иллюстративного материала, художественной литературы, музыкальных и изобразительных средств. Непосредственное участие школьников в изготовлении учебных пособий и дидактического материала способствует занимательность в обучении.

Закрепление знаний, умений и навыков

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ и НАВЫКОВ - специальная работа учителя по осуществлению принципа прочности усвоения учащимися учебного материала. Наиболее типичными методами и формами закрепления являются беседы по ранее изученному материалу, лекции обобщающего характера, обзорные доклады и сообщения учащихся, различные самостоятельные работы над учебником и книгой, лабораторные и практические занятия, решение задач, выполнение письменных и графических работ, проведение экскурсий и наблюдений, использование литературных иллюстраций, а также разного рода наглядных пособий.

Заикание

ЗАИКАНИЕ - расстройство речи, выражающееся в задержках, остановках (тоническая форма) или повторении слогов, слов и отдельных звуков (клоническая форма). Наблюдается преимущественно у детей, реже у взрослых. У заикающихся наблюдаются некоторые вторичные явления, возникающие как результат стремления преодолеть свой дефект - эмболофразия (произнесение лишних слов и звуков) и сопутствующие движения, помогающие выиграть время для того, чтобы справиться с возникающими в речи затруднениями. Заикание нередко сопровождается астеническим поведением (застенчивость, нерешительность и т.п.).

Страницы

Subscribe to RSS - Педагогика
Яндекс.Метрика