Педагогика

ПЕДАГОГИКА — 1) наука, изучающая объективные законы развития конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений и становления детской личности, а также опыт реальной общественной воспитательно-обучающей практики формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса; 2) совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение; 3) наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека; 4) учебный курс, который преподается в педагогических учебных заведениях и др. учреждениях по профилирующим программам.

Инициативность

ИНИЦИАТИВНОСТЬ - творческая способность, заключающаяся в постоянном стремлении к самостоятельным действиям, активной жизненной позиции личности. Инициативность - одна из важнейших целей воспитания учащихся. В процессе учения инициативность развивается с помощью системы дидактических методов, приёмов и средств. Участвуя в активных формах учебной, внеклассной и внешкольной деятельности (написание сочинения на свободную тему, выбор одного из способов решения проблемной ситуации, выступления на диспутах, конференциях и пр.), учащихся проявляют творческую самостоятельность, гибкость мышления, импровизируют...

Инициатива

ИНИЦИАТИВА - почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, руководящая роль в каком-либо действии. Инициатива представляет собой разновидность общественной активности, социального творчества, предпринимаемого лицом или группой. Инициатива выражается в добровольной деятельности (на благо общества, в личных интересах) в творческом отношении к труду и сложившимся способам поведения (обычаям, нравам, традициям) В моральном смысле инициатива характеризуется тем что человек берёт на себя большую меру ответственности, чем этого требует простое соблюдение общепринятых норм.

Инженерно-педагогическое образование

ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - система подготовки преподавателей технических и специальных дисциплин, мастеров производственного обучения для профессиональных учебных заведений. учебных подразделений на предприятиях и для старших классов общеобразовательных учреждений с политехническим профилем. В Российской Федерации к инженерно-педагогическому персоналу относятся специалисты с высшим (полным и неполным) образованием.

Бестужевские курсы (СИЭ, 1962)

БЕСТУЖЕВСКИЕ КУРСЫ - женское высшее учебное заведение в Петербурге. Открыты в 1878 году по инициативе группы прогрессивной интеллигенции во главе с профессором А. Н. Бекетовым и существовали до Октябрьской революции. Названы по имени профессора русской истории К. Н. Бестужева-Рюмина, возглавлявшего курсы в 1878-1882 годы. Делились на факультеты словесно-исторический, физико-математический и математический. В 1878 году насчитывалось 254 слушательницы, в 1885 году - 785, в 1890 году - 1026, в 1914 году - 6996. В период реакции в 1886-1889 годы были закрыты.

Экскурсия

ЭКСКУРСИЯ, -и, ж. (сер. XIX в.). 1. Коллективная поездка, посещение чего-л. с образовательной или увеселительной целью. Увлекательная экскурсия. Экскурсия в музей. Моя знакомая привела меня на экскурсию. Экскурсия по памятным местам Подмосковья. 2. Группа экскурсантов. Приехала экскурсия.

Экскурсант, -а, м. Энергичный экскурсант.

Экскурсантка, -и, ж. Любознательная экскурсантка.

Экскурсантский, -ая, -ое.

Экскурсионный, -ая, -ое. Экскурсионный тариф. Экскурсионный маршрут. Экскурсионные поездки. Экскурсионная группа.

Студенчество

СТУДЕНЧЕСТВО - социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных признаков и специфики труда (учебы). В качестве основания выделения студенчества в самостоятельную группу социальную может рассматриваться ее особое место в общественном воспроизводстве. Студенчество принадлежит особая роль в формировании интеллигенции, в воспроизводстве среднего класса общества. Важным группообразующим признаком студенчества является особый тип студенческой субкультуры, отличающийся от других молодежных субкультур.

Индукция нервных процессов

ИНДУКЦИЯ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ - закономерные взаимоотношения между двумя основными нервными процессами - возбуждением и торможением, выражающиеся в том, что возникновение одного из них вызывает развитие другого, противоположного. Так, в случае возникновения в каком-либо участке центральной нервной системы (ЦНС) очага возбуждения (достаточно концентрированного) на его периферии возникает процесс торможения и наоборот.

Католические учебные заведения

КАТОЛИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ в России. Первое католическое учебное заведение в России было основано в 1685 году в Москве иезуитами. В 1707 году в их училище, призванном готовить мальчиков к дипломатической службе, насчитывалось 50 учеников. При императоре Александре I иезуиты, нашедшие после роспуска ордена в 1773 году прибежище в России благодаря заступничеству Екатерины II, возобновляют свои попытки утвердить дело католического воспитания и образования в России. В Петербурге при церкви св.

Грамматист

ГРАММАТИСТ (педотрив) — учитель начального курса обучения в Византии. Имел право подвергать детей и некоторым телесным наказаниям. Начальное обучение продолжалось около трех лет. Большинство жителей империи на этом и оканчивало свое образование. По своему статусу византийские учителя начальной школы принадлежали к низшему общественному слою. Уровень образованности их довольно часто был весьма незначителен.

Византийский словарь: в 2 т. / [ сост. Общ. Ред. К.А. Филатова]. СПб.: Амфора. ТИД Амфора: РХГА: Издательство Олега Абышко, 2011, т. 1, с. 256.

Индивидуальной стиль деятельности педагога

...Говоря об индивидуальном стиле деятельности педагога, обычно имеют в виду, что выбирая те или иные средства педагогического воздействия и формы своего поведения, педагог учитывает свои индивидуальные склонности и способности. Педагоги, обладающие разной индивидуальностью, из множества учебных и воспитательных задач могут выбрать одни и те же, но реализуют их по-разному. В этой связи следует сделать одно замечание, которое касается восприятия и внедрения передового педагогического опыта. Анализируя его, педагог должен помнить о том, что такой опыт практически всегда неотделим от личности его автора и представляет собой своеобразное сочетание общезначимых педагогических находок и индивидуальности учителя...

Страницы

Subscribe to RSS - Педагогика
Яндекс.Метрика