Психология

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — динамическая система активных взаимодействий субъекта с внешним миром, в ходе коих субъект целенаправленно воздействует на объект, за счет чего удовлетворяет свои потребности; происходит появление и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности. Уже на относительно ранних стадиях филогенеза возникает психическая реальность, представленная в деятельности ориентировочно-исследовательской, призванная обслуживать такое взаимодействие.

СТРАХ НЕЗНАКОМЦА (STRANGER ANXIETY). Специфические аффективные и поведенческие проявления тревоги, указывающие, согласно Шпицу, на второй сдвиг в психической организации младенца. Подобные проявления называют также тревогой восьми месяцев. Шпиц заметил, что в возрасте шести—восьми месяцев ребенок начинает по-новому реагировать на незнакомых ему людей. Если прежде младенец отвечал улыбкой на приближение любого человека, то теперь он реагирует на постороннего человека дистрессом.

АКТИВАЦИЯ (от лат. activus — деятельный). Состояние нервной системы, которое характеризуется возбуждением и реактивностью и обусловлено влияниями, идущими из ретикулярной формации и лимбической системы. Данное состояние проявляется в ряде психофизиологических показателей (частота сердцебиения и дыхания, артериальное давление, потоотделение и пр.). В рамках методологии системных описаний психологических явлений, разработанной В. А.

МОДАЛЬНОСТЬ (от лат. modus - способ). Качественная характеристика психического отражения раздражителя, действующего на определенную сенсорную систему (зрительную, слуховую, тактильную и т. д.). В зрительной системе это может быть цвет, в обонянии — запах. Модальность выступала в философских дискуссиях конца XIX - начала XX века как один из доводов о несводимости психического к физическому.

Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. и перераб. – СПб., 2007, с. 346.

ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ — подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное — от часов до десятилетий — удержание знаний, сохранение умений и навыков; ей свойствен огромный объем сохраняемой информации. Физиологически связывается с изменением структуры белка рибонуклеиновых кислот. Основным механизмом ввода данных в память долговременную и их фиксации обычно считают повторение, осуществляемое на уровне памяти кратковременной. Однако чисто механическое повторение не приводит к устойчивому запоминанию. К тому же повторение служит необходимым условием фиксации данных в памяти лишь в случае вербальной или легко вербализуемой информации. Решающее значение имеет осмысленная интерпретация нового материала, установление связей между ним и уже известным...

ЭГОИЗМ, -а, м. (конец XVIII века). Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, общественным интересам, пренебрежение ими. Групповой эгоизм. Выражение эгоизма.

— Франц. egoisme — эгоизм < лат. ego — я.

ЭГОИСТ, -а, м.  (конец XVIII века). Человек, отличающийся эгоизмом, себялюбец. Отъявленный эгоист.

Эгоистка, -и, ж.

— Франц. egoiste — эгоист, от egoisme — эгоизм.

МНЕМОТЕХНИКА (от греч. mnemoni kon — искусство запоминания + techne — искусство). Система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания. Наиболее распространенный прием — это организация ассоциативного поля вокруг запоминаемых понятий. Например, элементы воспринимаемой информации могут мысленно привязываться к неким константным в своей последовательности системам, в частности располагаться в строго определенных местах какого-либо помещения.

ПАМЯТЬ: КЛАССИФИКАЦИЯ — проводится согласно характерным особенностям процесса мнемического, обеспечивающего сохранение и восстановление ранее пережитого и воспринятого субъектом «материала». Эти особенности обусловлены соответственными особенностями деятельности мнемической, связанными с различными механизмами запоминания, временными показателями удержания «в сохранности» и характеристиками сохраняемого материала (см. память: классификация).

По характеру запоминаемого материала можно выделить память зрительную, слуховую и осязательную.

ДЕЯНИЕ — форма проявления активности субъекта, определяемая ее социально значимыми результатами, ответственность за кои несет сам субъект, — даже когда они выходят за рамки его намерений. Персональная ответственность субъекта деяния определяется на основании конкретных общественно-исторических критериев оценки его потенций предвидеть последствия своей активности. Деяние являет собой конкретную форму единства психологического и социологического описания активности субъекта, и его можно использовать как единицу психологического анализа личности.

СТИМУЛЬНЫЙ БАРЬЕР (STIMULUS BARRIER). Введенное Фрейдом (1920) понятие, обозначающее “щит, укрывающий от стимулов” (Reizschutz) и оберегающий психический аппарат ребенка от особенно интенсивных внешних стимулов. Фрейд выдвинул постулат о том, что травматический невроз может быть обусловлен “пробоиной”, возникающей в предохранительном щите под воздействием достаточно сильного возбуждения. Позднее Фрейд предположил (1938), что этот щит представляет собой особое порождение Оно, действующее как посредник между Оно и внешним миром, то есть выступающее как предшественник Я.