Последние обновления понятий

БАЗАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ - врождённые эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально-детерминированные эмоциональные процессы, состояния и эмоционально-личностные качества. Базальные эмоции немногочисленны, к ним относят радость, горе (печаль), страх, гнев, удивление, отвращение. Общепринятой классификации базальных эмоций не существует. Возникают базальные эмоции при стимулировании различных подкорковых зон мозга. Левое и правое полушария мозга преимущественно связаны с различными базальными эмоциями.

АФФЕКТЫ - кратковременные душевные волнения, возникающие внезапно под влиянием травмирующих ситуаций, эмоций отрицательного характера (стыд, обида, недоумение и др.). Различают стенические, или возбуждающие, аффекты: радость, гнев, ненависть - и астенические, или тормозящие, аффекты: страх, тоска. Эмоциональное напряжение, лежащее в основе аффектов, сопровождается побледнением или покраснением кожи лица, сужением или расширением зрачков, дрожанием губ, конечностей и др. Аффекты могут возникать у психически здоровых людей, у детей чаще всего при неустойчивой нервной системе.

АФАЗИЯ - полная или частичная утрата речи, обусловленная очаговыми поражениями головного мозга: сосудистыми нарушениями, воспалительными заболеваниями мозга (энцефалиты, абсцессы), черепно-мозговые травмы. В зависимости от зоны поражения мозга различают две основные формы афазии: моторную и сенсорную. При моторной афазии поражается двигательный речевой центр (центр Брока), что приводит к потере способности говорить; при сенсорной афазии поражается чувствительный (сенсорный) центр речи (центр Вернике), что приводит к потере способности понимать речь вследствие недифференцированного восприятия звуков речи и слов.

АУТИЗМ - болезненное состояние психики, характеризующееся сосредоточенностью человека на своих переживаниях, уходом от реального внешнего мира. При аутизме часто нарушается ориентация во времени, события настоящего смешиваются с прошедшим, реальное с фантастическим (особенно у детей). Аутизм встречается при шизофрении, тогда явления, вызываемые им, проявляются особенно ярко и могут осложняться бредовыми идеями и расстройствами сознания. Аутизм ведёт к бездеятельности или пустой, бесплодной деятельности.

АСТЕНИЯ - состояние, характеризующееся повышенной утомляемостью, истощаемостью, ослаблением или утратой способности к продолжительному физическому или умственному напряжению. В клинической картине выявляются раздражительность, частая смена настроений, гиперестезия, слезливость, капризность, вегетативные расстройства. Астения возникает у детей как следствие перенесённых инфекционных заболеваний (корь, скарлатина, дифтерит, грипп, малярия, менингит) и при травматических поражениях мозга. Астения сопровождает также некоторые хронические заболевания у детей.

АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ - один из проективных методов исследования мотивации личности, который был предложен в начале XX века К.Г. Юнгом и практически одновременно с ним М. Вертгеймером и Д. Кляйном. Испытуемый должен отвечать на определённый набор слов-стимулов как можно быстрее любым пришедшим ему в голову словом. Регистрируется тип возникающих ассоциаций, частота однотипных ассоциаций, величина латентных периодов (время между словом-стимулом и ответом испытуемого), поведенческие и физиологические реакции и т.д.

АССИМЕТРИЯ (ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ) ПОЛУШАРИЙ МОЗГА - характеристика распределения психических функций между левым и правым полушариями мозга. Установлено, что функцией левого полушария является оперирование вербально-знаковой информацией в её экспрессивной форме, а также чтение и счёт, тогда как функция правого - оперирование образами, ориентация в пространстве, различение музыкальных тонов, мелодий и невербальных звуков, распознавание сложных объектов (в частности, человеческих лиц), продуцирование сновидений.

АРТИКУЛЯЦИЯ - совместная работа речевых органов (губ, языка, мягкого нёба, голосовых связок), обеспечивающая произнесение звуков речи и различных их комплексов, составляющих слоги, слова. Нарушения артикуляции влекут за собой косноязычие, возникающее как самостоятельный дефект речи или одно из проявлений более сложных дефектов речи.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 17.

АППЕРЦЕПЦИЯ - свойство психики человека, выражающее зависимость восприятия предметов и явлений от предшествующего опыта данного субъекта, от общего содержания, направленности и др. личностных особенностей его психической деятельности. Например, художник видит ландшафт как объект художественного отражения, архитектор - как объект возможной застройки и т.д.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 16.