Последние обновления понятий

ГОРМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - одно из течений западной психологии, связанное с именем англо-американского психолога У. Мак Даугалла (1871 - 1938). Мак Даугалл утверждал, что психика и поведение детерминируются особой нематериальной силой - горме, проявляющейся в виде инстинктов. Гормическая психология распространяет понятие целевого поведения и целесообразности как на сложные, так и на примитивные формы поведения и делает вывод о наличии элементарной духовной жизни даже у самых низкоорганизованных существ.

ГОМОСЕКСУАЛИЗМ - сексуальное влечение к лицам своего пола, а также сексуальные связи между ними. Синонимы: гомоэротизм, гемофилия, сексуальная инверсия, экви-, амбисексуальность, гермафродизм; кроме того, в каждой стране есть жаргонные названия (например, у нас мужчин-гомосексуалов называют «голубыми»). Термин «гомосексуализм» ввёл в конце XIX века венгерский врач Карой Мария Бенкерт.

ГОЛОВОЛОМКИ - особый тип проблемных задач, которые построены с учётом недостатков, присущих мышлению большинства людей, - предрасположенности к инерции, использованию привычных мыслительных установок и стереотипов при решении различных проблем, односторонности в восприятии окружающих предметов и др. Тот, кто подвержен этим недостаткам в меньшей степени, естественно, имеет больше шансов решить ту или иную головоломку. А это значит, что у такого человека в большей степени, чем у др. людей, развито продуктивное мышление.

ГЛУБИННОЕ ЗРЕНИЕ - процесс зрительного восприятия пространства, позволяющий различать восприятие глубинной разницы в положении видимых предметов (т.е. их относительную удалённость) и восприятие удалённости предметов от наблюдателя (т.е. их абсолютную удалённость). Точность глубинного зрения определяется факторами бинокулярными (стереопсис), в значительной мере зависящими от врождённой организации зрительного аппарата, и факторами монокулярными, в основе своей зависящими от прошлого опыта (монокулярный параллакс - движение изображений поперёк сетчатки, линейная и воздушная перспектива, частичное «наложение» близлежащих предметов на более отдалённые и др.).

ГИПОТЕЗА (в психологии) - компонент процесса мышления, направляющий поиск решения задачи посредством предположительного дополнения (экстраполяции) субъективно недостающей информации, без которой результат решения не может быть получен. Гипотезы могут относиться к самому этому результату или же к условиям, от которых он зависит. Важной составной частью решения задачи являются гипотезы относительно принципа («идеи») решения.

ГИПНОПЕДИЯ - способ обучения, основанный на введении и закреплении в памяти человека информации во время естественного сна. Применение гипнопедии ограничено: не заменяя обычного педагогического процесса, она может быть эффективной для закрепления некоторых видов информации (иностранных слов, формул, азбуки Морзе и пр.), однако и это нуждается в тщательной проверке.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 127.

ГИПЕРОПЕКА - чрезмерная забота о детях. Выражается в стремлении родителей окружать ребёнка повышенным вниманием, защищать даже при отсутствии реальной опасности, постоянно удерживать около себя, «привязывать» детей к своему настроению и чувствам, обязывать их поступать определённым, наиболее безопасным для родителей способом. При Г. ребёнок лишается возможности самостоятельно преодолевать трудности. В результате он теряет способность мобилизации своей энергии в трудовых ситуациях, он ждёт помощи от взрослых, прежде всего от родителей; развивается т.н. выученная беспомощность (см.

ГИПЕРАКТИВНОСТЬ ДЕТСКАЯ - проявление несвойственных для нормального, соответствующего возрасту, развития ребёнка невнимательности, отвлекаемости, импульсивности и чрезвычайной активности. Г. Вейс (1991) считает наиболее характерными следующие нарушения при Т.д.: неуместную избыточную активность, дефекты концентрации внимания, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности, проблемы во взаимоотношениях с окружающими, нарушения поведения, трудности обучения, слабую успеваемость в школе, низкую самооценку.

ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ - способность личности изменять намеченный вначале путь (план) решения задачи, если он не удовлетворяет тем условиям проблемы, которые постепенно вычленяются в ходе её решения и которые не удалось учесть с самого начала. Гибкость мышления обеспечивает достаточно полный учёт специфических условий решения именно данной задачи, строгое подчинение логики всех рассуждений обоснованию и доказательству избранного пути решения. Именно благодаря гибкости мышления человеку удаётся найти новый подход, новые способы решения, наиболее полно отвечающие требованиям задачи.