Последние обновления понятий

Мотивация (Райзберг, 2012)

МОТИВАЦИЯ (англ. motivation — побуждение) — 1) совокупность внешних и внутренних мотивов, ценностных ориентаций, направляющих деятельность, определяющих поведение, образ действий людей, социальных групп; 2) объяснение, обоснование причин и поводов, побуждений, оправдания того или иного способа поведения. К методам мотивации относят справедливое денежное вознаграждение, наделение полномочиями и ответственностью, пробуждение интереса к работе, возможность профессионального роста, формирование преданности, верности организации, духа сотрудничества и корпоративной культуры.

Мотив

МОТИВ (франц. motif) — 1) адекватное основание определенного действия, побуждение, побудительная сила, причина, повод к действию, обусловленные потребностью, влечением, интересом, приказом или чувством долга, страха, ответственности; 2) интерпретация индивидом рациональной причины своего поведения; 3) общая жизненная установка; 4) довод, обоснование, результат рационально выбора.

Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь. М., 2012, с. 288.

Действия перцептивные

ДЕЙСТВИЯ ПЕРЦЕПТИВНЫЕ - структурные единицы процесса восприятия, обеспечивающие сознательное выделение некоторого аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, и приводящие к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности. По мнению Б.Г. Ананьева, действия перцептивные - это множество макро- и микро-движений, участвующих в обследовании объектов окружающего мира (видение, слышание и слушание, осязание и ощупывание, обнюхивание, дегустация ).

Обычай (Осипов, 2014)

ОБЫЧАЙ — способ сохранения традиции, перманентно проявляющийся в общепринятом коллективном действии. Обычай служит средством передачи и освоения закрепленного в культурном фонде социального опыта (отражающего коллективные представления и включающего культурные ценности и нормы поведения), социализации и поддержания внутригрупповой сплоченности и установленных общественных отношений, социального контроля за ними и регламентации поведения членов общества или социальных групп. Обычаи пронизывают все сферы жизнедеятельности общества.

Ресурсы (Лопухов, 2013)

РЕСУРСЫ — любые материальные источники, которые используются как средства создания благ, удовлетворяющих повседневные жизненные потребности людей, и приносят пользу. Ресурсы, поступающие на рынок в избытке, беспрепятственно и большими партиями, ценятся ниже и используются менее эффективно, чем дефицитные, необходимые лишь там, где они могут принести наибольшую выгоду. Экономисты различают пять основных ресурсов: земля, труд, капитал, управление, информация. Земля с ее недрами и труд (рабочая сила) — первичные экономические ресурсы; капитал, управление, информация — вторичные. Капитал — это производственный продукт взаимодействия земли и труда. Он создается благодаря накоплению, т. е. ограничению нынешнего потребления в надежде расширить потребление в будущем...

Коллектив (Коджаспирова, 2001)

КОЛЛЕКТИВ (от лат. collectivus — собирательный) — группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством К., в силу этого достигающего более высокого уровня развития, чем простая группа. К числу признаков К. относятся также сознательный характер объединения людей, относительная его устойчивость, четкая организационная структура, наличие органов координации деятельности. К.

Классно-урочная система

КЛАССНО-УРОЧНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ - организация учебного процесса, при которой обучение проводится в классах с постоянным составом учащихся, по твердому расписанию, составленному на основе учебного плана. Основной формой обучения является урок. Содержание обучения в каждом классе определяется учебными планами и программами. Местом проведения уроков служат классные комнаты, учебные кабинеты, мастерские и т. п.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 58.

Априори (Грицанов, 1998)

АПРИОРИ (лат. a priori, букв. - из предшествующего) - философский термин, имеющий важное значение в теории познания, в частности, в философии Канта. Означает знание, полученное независимо от опыта, присущее сознанию изначально. Априорное знание противоположно апостериорному. Уже Аристотель различал познание вещей из их причин: из тех, которые составляют их предпосылку (целевая, формальная причина) - это познание априори и познание причины из ее действия - апостериорное познание.

Апофатическая теология (Грицанов, 1998)

АПОФАТИЧЕСКАЯ ТЕОЛОГИЯ (греч. apophatikos - отрицательный) - специфичная для теизма парадигмальная установка теологии, фундированная презумпцией невыразимости Бога в позитивном знании. В отличие от катафатической теологии, апофатическая теология полагает в качестве единственного достоверного источника знаний об Абсолюте непосредственное узрение истины в акте откровения. Согласно апофатической теологии, трансцендентный Бог может быть выражен только посредством отрицательных определений, т.е. путем последовательного снятия всех его эмпирически фиксируемых атрибутов и сигнификаций.

Вибрация

ВИБРАЦИЯ [лат. vibratio колебание] — сложный колебательный процесс с широким диапазоном частот, возникающий в результате передачи переменного давления (колебаний энергии) от к.-л. механического источника (в том числе при сопротивлении). В. — одна из форм физического загрязнения среды. Главными параметрами В., определяющими ее влияние на человека, являются виброскорость или виброускорение, частота, направление (по отношению к анатомическим осям тела) и длительность воздействия. В.

Корпорация

КОРПОРАЦИЯ — это объединение, союз предприятий или отдельных предпринимателей (как правило, на основе частно-групповых интересов), одна из основных форм предпринимательства. В США корпорации являются юридическими лицами. Они наделены правами владения, получения ссуды, закладывания и ликвидации имущества, управления своими собственными делами, обращения в суд. С другой стороны, корпорации несут ответственность по закону, и потому на них можно подать в суд. Предприниматели, желающие образовать корпорацию, обращаются в соответствующие учреждения штата за регистрацией устава, в котором оговариваются права и обязанности корпорации, продолжительность ее жизнедеятельности (обычно около 35 лет). В США, к примеру, корпорации составляют сравнительно небольшой процент от всего количества компаний, но они контролируют значительную часть американского бизнеса...

Трипитака (НФЭ, 2010)

ТРИПИТАКА (санскр. Tripitaka, пали Tipitaka — «Три корзины [текстов]») — канонические собрания текстов школ классического буддизма, включающие Виная-питаку — «Корзину дисциплинарных правил», Сутра-питаку — «Корзину наставлений» и Абхидхарма-питаку — «Корзину доктрин». Эту трехчастную структуру канонических собраний текстов можно считать линией демаркации между классическим буддизмом (который принято некорректно называть хинаяной — «узкий путь» или «узкая колесница») и теми реформаторскими течениями, которые, стремясь показать свое превосходство над первым, присвоили себе почетный титул махаяна («широкий путь» или «широкая колесница») и создавали другие собрания авторитетных текстов, в значительной мере имитировавшие тексты Трипитаки (прежде всего диалоги Сутра-питаки), но не следовали принципам трехчастного канона. Отдельные компоненты Трипитаки на различных индийских языках, в т. ч на санскрите и гибридном санскрите, а также на среднеиндийских, сохранились в преданиях многих школ раннего буддизма...

Буржуазия (НФЭ, 2010)

БУРЖУАЗИЯ (франц. bourgeoisie, от позднелат. burgus — укрепленный город) — общественный класс собственников, выросший из средневекового сословия свободных горожан («третье сословие»). Его становление связывают с присвоением земли и средств производства в эпоху первоначального накопления капитала. С марксистской точки зрения буржуазия — это господствующий класс собственников средств производства в капиталистическом обществе, живущий за счет эксплуатации наемного труда и присвоения прибавочной стоимости.

Концепция гормическая

КОНЦЕПЦИЯ ГОРМИЧЕСКАЯ — выдвинута англо-американским психологом У. Макдугаллом, согласно которому движущая сила индивидуального и социального поведения — это особая прирожденная (инстинктивная) энергия — горме, определяющая характер восприятия объектов, создающая эмоциональное возбуждение и целенаправляющая умственные и телесные действия организма. Каждому инстинкту соответствует эмоция (например, инстинкту бегства — эмоция страха), которая из кратковременного состояния превращается в чувство как устойчивую и организованную систему диспозиций — предрасположений к действию.

Венера (Редис, 1993)

ВЕНЕРА. Первоначально малоизвестное италийское божество, чье имя значило «Очарование» или «красота» и связано с классическим латинским прилагательным «venustus» (красивый, изящный). Венера ассоциировалась с растительной, а не животной плодовитостью. Впервые она была идентифицирована с Афродитой в культе Афродиты на горе Эрике в Сицилии, который, согласно традиции, учредил Эней после смерти своего отца Анхиса. С 215 года до н. э. Венера Эрицинская имела храм в Риме, поэтому она приняла на себя все функции Афродиты, в том числе ее легендарных спутников (см. Адонис, Купидон, марс).

Моральная статистика

МОРАЛЬНАЯ (нравственная) СТАТИСТИКА — сбор и анализ количественных данных о моральных, нравственных, этических, интеллектуальных характеристиках (качествах) различных слоев населения. Проводится с целью разработки предложений о необходимости осуществления мер в области социальной политики и социального управления. Включает уголовную статистику, изучение связи преступности с образованием, воспитанием, моральными устоями.

Дактилология

ДАКТИЛОЛОГИЯ - дактильная речь - ручная азбука, служащая для замены устной речи при общении грамотных глухих людей между собой и со всеми, знакомыми с дактилологией. Дактильные знаки заменяют буквы, поэтому в дактилологии столько знаков, сколько букв в алфавите данного языка; по очертанию многие дактильные знаки напоминают буквы печатного и рукописного шрифтов (например, о, м, п, ш). Обычно дактильные знаки изображаются пальцами одной руки, но в некоторых странах, например, в Англии, Австралии, применяется и двуручная дактилология, построенная на комбинированных движениях пальцев обеих рук.

Общность национальная (этническая)

ОБЩНОСТЬ НАЦИОНАЛЬНАЯ (ЭТНИЧЕСКАЯ) — разновидность социальных групп, отличительными особенностями (признаками) которой является общность языка, культуры, исторического прошлого. 

По данным признакам составляющие общность индивиды идентифицируют себя с ней, противопоставляя свою группу («мы») другим национальным группам («они»). Между ними существуют многообразные связи (социальные, экономические, культурные).

Республика (Лопухов)

РЕСПУБЛИКА — одна из двух основных форм государственного правления, при которой высшая государственная власть осуществляется коллегиально, чаше всего высшими представительными органами, избираемыми народом на определенный срок. Республика — наиболее распространенная в современном мире форма правления. Различают президентскую, парламентскую и смешанную республики. В президентской республике президент избирается всенародным голосованием (внепарламентским путем), что обеспечивает ему прочную легитимность и относительную независимость от парламента; президент не только глава исполнительной власти, но и глава государства, и главнокомандующий вооруженными силами (США, страны Латинской Америки, постепенно утверждается и в России)...

Классификация

КЛАССИФИКАЦИЯ — распределение объектов, явлений, понятий по классам, отделам, разрядам в зависимости от их общих признаков. Классификация методов воспитания — система методов воспитания, упорядоченная по единому основанию. Существуют различные классификации, но в силу сложности жесткого разграничения методов воспитания по определенному основанию большинство существующих классификаций не отличаются четкостью. В данном словаре представлена классификация методов воспитания на основе личностно-деятельностного подхода (см. Методы воспитания).

Страницы