ГРАДАЦИЯ — фигура речи (см.), разновидность амплификации (см.), а именно: организация эффекта выразительности в однородном смысловом ряду компонентов (слов, словосочетаний, высказываний) за счёт последовательного возрастания или убывания их семантической значимости. Число компонентов градации — не менее трёх, соединение компонентов перечислительной конструкции - бессоюзное или многосоюзное.
КЛАУЗУЛА (лат. clauzula — заключение) — окончание стиха из группы слогов, один из которых ударный, а последующие за ним — неударные. Клаузулы разделяются на мужские (ударение на последнем слоге стиха — «вода»), женские (ударение на втором от конца слоге — «воды») и дактилические (ударение на четвертом от конца слоге — «водоросли»).
Гурьева Т.Н. Новый литературный словарь / Т.Н. Гурьева. – Ростов н/Д, Феникс, 2009, с. 128.
ГОМИЛЕТИКА — сформированная в рамках богословия и риторики наука, сконцентрированная на теории и практике церковных проповедей (см.). При более широком понимании гомилетики в её состав включается также учебная речь, прежде всего жанр лекции (см.). В этой сфере применим термин учебная гомилетика. Предметом гомилетики выступает публичная монологическая речь, построенная на основе собеседования с адресатом (греч. homileo означает «общаюсь с людьми»).
ГОЛОС — звуки, возникающие за счёт выдыхаемого воздуха между напряжёнными голосовыми связками при разговоре, пении, крике. Голос является основным звуковым средством устной речи и материальной основой интонации. Характеризуется высотой, силой, тембром (см. тембр). Определённые качества голоса даны человеку от природы, но их можно совершенствовать специальными упражнениями, добиваясь большего диапазона высоты и силы, интонационного богатства, разнообразия тембра, выносливости — способности выдерживать длительную голосовую нагрузку.
ГОВОРЕНИЕ - вид продуктивной речевой деятельности, а именно: устное выражение мыслей и чувств. Термин акцентирует внимание на процессе речи. Результатом говорения является устное высказывание, текст, воспринимаемые на слух. При непосредственном общении говорение сопровождается слушанием (см.) и должно строиться с учётом возможностей слухового восприятия речи. Говорение осваивается естественным образом в раннем детстве, и уже в трёхлетнем возрасте дети достаточно хорошо умеют говорить. Говорение как часть культуры речи предполагает, что человек может быстро оценить ситуацию, требующую его высказывания, осознать свое намерение, соотнести его с позицией адресата, оформить мысль словесно и грамматически в процессе устного преподнесения высказывания...
КАНЦОНА (итал. canzone — песня) — жанр лирической поэзии, сложившийся в Средние века первоначально у французских трубадуров. Представляет собой стихотворение в 3-7 строф, при этом рифмы первой строфы должны повторяться и в остальных; заключительная строфа канцоны — укороченная, в ней заключено обращение к лицу, которому она посвящена. В Италии канцона представлена именами А. Данте, Ф. Петрарки и Дж. Боккаччо. В России и Германии в XVIII и начале XIX веков. Канцоны носили подражательный характер. Авторами стилизованных К. были немецкие поэты A. Шлегель, Ф. Рюккерт, И.
ГЛУБИННЫЙ СМЫСЛ ТЕКСТА - в лингвистике текста: обобщение поверхностных смыслов речевого произведения, основанное на всех типах текстовой информации (предметно-тематической и модальной, эксплицитной и подтекстной) и понимании смысловой макроструктуры текста как отражения авторского замысла. Глубинный смысл текста выводится на основе категориального анализа текста, это интерпретационный конструкт, характеризующийся гипотетичностью и вариативностью.
КАНТ (лат. cantus — пение, песня) — один из жанров одической поэзии, стихотворение, посвященное какому-либо торжеству или празднику. Кант был распространен в России, на Украине и в Белоруссии. В России получил свое развитие в XVI-XVIII века, тогда он сочинялся на русском или латинском языках и исполнялся на уже известную или специально сочиненную музыку хором без сопровождения. В дальнейшем кант стал представлять собой стихи светского (на бытовую, любовную, военно-патриотическую темы) или духовного содержания, которые пели паломники, бродяги и нищие.
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ — звуки речи (см.), способные быть основой слога (см.): количество слогов в русском слове равно количеству гласных в нём. Гласные звуки образуются при свободном проходе воздуха через полость рта и состоят из голоса (музыкального тона). Русская система звуков речи включает в себя шесть гласных звуков. Различительные признаки гласных звуков: 1) степень подъёма языка: [и], [ы], [у] — гласные звуки верхнего подъёма; [э], [о] — среднего, [а] — нижнего; 2) место подъёма языка к твёрдому нёбу, или ряд: [и], [э] — гласные звуки переднего ряда; [а], [ы] — среднего ряда; [у], [о] — заднего ряда; 3) участие губ, или лабиализация: [о] и [у] — лабиализованные (огубленные) гласные, остальные — нелабиализованные...
КАЛАМБУР (от франц. kalambour) — игра слов, оборот речи или шутка, основанные на использовании двух сходно звучащих, но разных по значению слов. Цель каламбура — произвести комическое впечатление, например: «Осип охрип, а Архип осип». Существуют несколько видов каламбуров — полисемия, омонимия и др. В литературе каламбур используется, как правило, в пародийных целях.