ВУЛЬГАРИЗАТОР, -а, м. (нач. XX в.). Тот, кто представляет что-л. в грубо упрощённом виде, искажая при этом сущность явления. Вульгаризатор науки.
Вульгаризаторский, -ая, -ое.
Вульгаризаторство, -а, ср.
— Франц. vulgarisateur — вульгаризатор, нем. Vulgaiisator, от (соответственно) vulgaire — вульгарный, vulgar — тж < лат. vulgaris — тж, от vulgus — толпа, чернь.
ВУЛЬГАРИЗМЫ — вульгарные (см.) слова и выражения жаргонного и просторечного происхождения. Часть из них укрепилась в языке: мордень, жрать, втрескаться, простодырый, хрень, говно, харчиться, без году неделя, не пришей кобыле хвост. Другую часть составляют вульгаризмы, возникающие ситуативно, вследствие неуместного употребления языковой единицы. Вульгаризмы могут создаваться за счёт развязной тональности общения.
♦ Сопоставительные понятия: дисфемизмы, инвективы.
Матвеева Т.В. Полный словарь лингвистических терминов. Ростов-на-Дону, 2010., с. 63.
ВТОРИЧНЫЙ ТЕКСТ — текст, созданный на базе другого текста и сохраняющий его основное содержание. Авторский замысел (интенция) первичного текста во вторичном тексте может оставаться без изменения, но может и меняться. Вторичный текст создается с учебной целью (пересказ (см.) — устный вторичный текст с сохранением интенции первичного текста, используется в целях развития речи) или вспомогательной целью, таковы конспект (см.) — письменный вторичный текст, помогающий запомнить и сохранить информацию первичого текста; аннотация (см.), оглавление (содержание) — письменные вторичные тексты, которые входят в стандартную структуру крупного текста как его самостоятельные части и помогают читателю лучше ориентироваться в содержании этого текста...
ВСТУПЛЕНИЕ (введение) — начальная композиционная часть монологического текста, связанная и с ситуацией общения, и с содержанием данного речевого произведения. Кроме того, вступление должно ясно показать, в какой эмоциональной тональности будет развиваться взаимодействие автора данного текста с его адресатом. Общие задачи вступления — установить надёжный контакт с адресатом, привлечь его внимание к теме текста, заинтересовать, ввести в курс дела. Набор и степень важности задач зависит от требований функционального стиля и жанра.
АКТУАЛЬНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, функциональная перспектива предложения, лингвистический термин, означающий членение предложения, исходящее из выражения им конкретного смысла в контексте данной ситуации. При актуальном членении предложения выделяются то, что считается известным или может быть легко понято (исходная точка, основа, тема), то, что сообщается об исходной точке высказывания (ядро, рема), и элементы перехода, например: «он (тема) оказался (переход) прекрасным учителем (рема)».
АЛАНКАРА (санскр. alamkara — украшение, фигура речи) — важнейшее понятие древнеиндийской поэтики, которую по названию этой категории именовали «аланкара-шастра», или «учение об украшениях». Истоки представлений об аланкарах восходят к эпохе Натьяшастры («Наука театра», компендиум, сформировавшийся ко 2—3 векам), где упоминаются четыре вида речевых фигур — сравнение (upama), метафора (rupaka), зевгма (dipaka) и аллитерация (yamaka) (Натьяшастра 17.43). Становление целостной концепции аланкар относится к раннему этапу развития древнеиндийской поэтики и связано с т. н.
ВСТАВНАЯ КОНСТРУКЦИЯ - синтаксическая конструкция, грамматически не связанная с предложением, в которое она введена с целью предоставления дополнительной информации (замечания, уточнения, разъяснения, поправки): Подошёл московский поезд. На паровозе — спереди — пулеметы (А. Толстой); Случаюсь, что я приглашал в дедушкин сад своих товарищей, но они (даже Ванька Жуков и Гринька Музыкин) не своевольничали (М. Алексеев).
ПИСЬМЕННОСТЬ - обозначает совокупность письменных памятников какого-либо народа в целом или в какую-то отдельную эпоху (например, древнерусская письменность). Иногда термин письменность используется и в узком смысле, то есть в том же значении, что и слово письмо. Прибегая к методу аналогии, уместно заметить следующее. Систему образования, обеспечивающую постоянную передачу человечеством накопленного опыта последующим поколениям посредством формирования личности молодых людей, вступающих в жизнь, нередко называют социально-генетическим механизмом. Продолжая аналогию, письмо можно охарактеризовать как средство кодирования и записи информации, циркулирующей на межличностном уровне, а письменность, в известном смысле, как саму информационную социально-генетическую систему.
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ, лексика и фразеология языка, употребительная в данный период в той или иной речевой сфере. Следует различать активный словарь языка и активный запас слов отдельных его носителей. Последние могут не использовать определённые пласты научной и профессиональной терминологии, книжной или экспрессивно-окрашенной лексики и фразеологии, входящие тем не менее в общий активный словарь языка. Активный словарь постоянно изменяется. Часть его постепенно выходит из употребления, но, оставаясь понятной, сохраняется в пассивном словаре.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ГЛАГОЛ - глагол, который выражает грамматическое значение (наклонения, времени, лица, числа) при образовании будущего времени (буду вспоминать, будешь отвечать, будем встречаться) и составного именного сказуемого, где вспомогательный глагол указывает на прошедшее или будущее время действия (Все были довольны; Скоро они будут студентами; Будь спокоен). В настоящем времени изъявительного наклонения вспомогательный глагол опускается (Все довольны. Они уже студенты).