Психология

ИГРА: РАЗВИТИЕ / ВОЗРАСТ ДОШКОЛЬНЫЙ – (развитие игры в дошкольном возрасте) процесс, в коем игра ребенка обретает форму научения социального. Бели в возрасте дошкольном младшем в игре воспроизводятся прежде всего действия предметные людей, а направленность на партнера или на развитие сюжета минимальны, то в возрасте дошкольном среднем в центр игры начинают перемещаться отношения между людьми. Формируется игра ролевая, достигающая расцвета в 4-5 лет. В возрасте дошкольном старшем в игру входит контроль выполнения правил, обусловленных взятой на себя ролью.

РАППОРТ — 1. Понятие, характеризующее позитивное отношение и связь между людьми, устанавливаемые в близких межличностных отношениях, а также в процессе положительного взаимодействия исследователя и испытуемого — врача и клиента.

1. В широком смысле термин употребляется в литературе для обозначения позитивных отношений и связей меж людьми:

1) близких отношений межличностных, основанных на высокой степени общности мыслей, интересов, чувств;

ВАЛИДНОСТЬ ТЕСТА (от англ. valid - имеющий силу и test — испытание) Психометрическая характеристика теста, выражающаяся в действительной способности теста измерять ту психологическую характеристику, для диагностики которой он заявлен. Валидность теста определяет, что должен измерять тест но предположению разработчиков и в какой степени хорошо он это делает. Чаще всего для определения валидности психологического теста требуется внешний критерий, использующийся независимо от самого теста, для оценки того психологического качества, которое должно измеряться.

КЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ НЕПРЕРЫВНОСТИ СЕНСОРНОГО РЯДА (от греч. theoria — исследование и лат. sensus — чувство, ощущение). Одна из двух основных теорий классической психофизики, разработанная Дж. Ястровым и Ф. Урбаном, которая характеризуется отвержением понятия сенсорного порога. Основным постулатом данной теории выступает предположение, что сенсорный ряд не является дискретным, структурируемым сенсорными порогами, а строится по принципу непрерывности, представляя собой непрерывный ряд различных степеней ясности.

ШЕСТИУГОЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ (от лат. profiteer — объявляю своим делом и interest — важно). Факторно-аналитическая систематика профессиональных интересов, разработанная Дж. Л. Холландом (Holland J. L. The Psychology of Vocational Choice. Waltham: Mass. 1966). Построена на основе интеркорреляций интересов. В ней представлены следующие ориентации (близкие типологии форм жизни Э. Шпрангера): реалистическая, интеллектуальная, художественная, социальная, предпринимательская, конвенциональная.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ (от лат. profiteer — объявляю своим делом и interest — важно). Элементы мотивационно-потребностной сферы, которые обращены на различные виды профессиональной деятельности и побуждают к овладению ими. В ряду других форм мотивации, связанных с преобразованием предмета деятельности, профессиональные интересы — по механизмам эмоционального удовлетворения — связаны не столько с продуктом или результатом деятельности, сколько с процессом.

ЭВОЛЮЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Психологическое направление, основанное на данных эволюционной биологии и когнитивной психологии. В основе лежит положение, связанное с закономерностями естественного и полового отбора, что на протяжении многих поколений в популяции закрепляется какая-то характеристика, которая способствует выживанию и размножению ее носителей. Данная характеристика обеспечивается ментальными механизмами, связанными с обработкой информации, работа которых проявляется в соответствующем поведении. Подобные ментальные механизмы отбираются и передаются из поколения в поколение.

САМОАКТУАЛИЗИРУЮЩАЯСЯ ЛИЧНОСТЬ (от лат. actualis — деятельный). Характеристика личности, описанная А. Маслоу, выражающаяся в таком уровне развития индивида, когда он — после удовлетворения его базовых потребностей (физиологических, в безопасности, в принадлежности, в уважении) — получает возможность приступить к самоактуализации. Для самоактуализирующейся личности свойственны следующие качества: лучшее восприятие реальности; лучшее принятие себя, других, окружающего мира; увеличение спонтанности поведения; способность концентрироваться на проблеме; эмоциональная независимость, богатая внутренняя жизнь; автономия и способность противостоять социальному натиску...

Сходство, заметное в этих классификациях, Показывает, что выделяемые психологические характеристики действительно образуют особую, достаточно однозначно определяемую группу свойств индивида.

В этих примерах классификаций отмечены лишь самые общие из свойств. Более полный перечень таких свойств, включая более частные, следующий: сенситивность, реактивность и активность, темп реакций, пластичность и ригидность, экстравертированность и интровертированность, возбудимость эмоциональная.

Выделенная особая группа свойств личности отлична как от способностей, так и от особенностей ее мотивации. Их общие признаки таковы:

ЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ — фактор, искажающий самоотчеты, в частности ответы на пункты личностных опросников путем увеличения частоты тех самоотчетов, которые кажутся испытуемым более привлекательными, социально приемлемыми, представляющими их в выгодном свете. Влияние желательности социальной необходимо учитывать при разработке любых опросников, тестов и шкал, использующих самоотчеты. Существует ряд способов, уменьшающих их влияние, например составление каждого пункта опросника из двух альтернатив, равных по желательности.