Психология

ДИДАКТОГЕНИЯ - негативное психическое состояние учащихся, вызванное нарушением педагогического такта со стороны воспитателя (учителя, тренера и др.). Выражается в фрустрации, страхах, подавленном состоянии и т.п. Отрицательно сказывается на деятельности учащихся, затрудняет межличностные отношения. В основе возникновения дидактогении лежит психическая травма, полученная учащимся по вине педагога.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 190.

АНАЛЬГЕЗИЯ — Снижение или полное устранение болевой чувствительности. Достигается с помощью лекарств-анальгетиков или путем концентрации внимания на объектах, не связанных с источником болевого воздействия (музыка, белый шум и пр.), а также с помощью внушения, самовнушения или гипноза. Может достигаться применением массажа, общего или точечного, и воздействием тепла или холода на определенные точки тела.

Словарь практического психолога. — Минск, Харвест. С. Ю. Головин, 2001, 40.

ЗАЩИТА (DEFENCE). Защитный механизм (Defence Mechanism). Защита — общий термин, обозначающий активную борьбу Я против опасности — как правило, угрозы утраты объекта любви, любви со стороны объекта, кастрации и осуждения со стороны Сверх-Я и сопутствующих неприятных аффектов — в ходе развития и на протяжении дальнейшей жизни. Вытесненные желания, идеи или чувства, соединяясь с реальной либо воображаемой угрозой наказания, стремятся прорваться в область сознания.

МЕТОД КАТАРТИЧЕСКИЙ — психотерапевтический метод, применяемый при лечении некоторых видов психонервных заболеваний. Его основное положение — в том, что симптомы у истериков связан с потрясшими их, но забытыми сценами из жизни. В процессе лечения стараются заставить больных вспомнить эти переживания под гипнозом и воспроизвести их; при этом происходит катарсис. Из этого же положения вытекает часть теории — о том, что эти симптомы соответствуют ненормальной связи определенного количества неразрешенной энергии возбуждения.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — наука, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением, интеграцией в те или иные социальные группы, а также психологические характеристики этих групп в целом. «Социальный заказ» на разработку средств для «контроля» и «управления» социально-психологическими процессами в сфере производства, бизнеса, пропаганды, военной сфере сформировался в западном обществе в 20—30-х гг. XX столетия после известных катаклизмов начала века.

УДОВОЛЬСТВИЕ — чувство, переживание, сопровождающее удовлетворение потребности или интереса. С функциональной точки зрения удовольствие знаменует различные по характеру и смыслу опыты преодоления недостатка, освобождения от давления (репрессии), личностно значимого самоосуществления и самоутверждения. Специальные исследования позволили 3. Фрейду сделать вывод о положительной роли удовольствия, в особенности связанного с продолжением рода, в жизни организма и дали основание говорить о т. н.

АНАЛИЗАТОР ДВИГАТЕЛЬНЫЙ — нейрофизиологическая система, за счет работы коей ведется анализ и синтез сигналов, идущих от органов движения. Принимает участие в поддержании постоянного тонуса мышц тела и координации движений. Включает в себя:

1) периферический отдел, состоящий из проприоцепторов;

2) специфические проводящие нервные волокна, несущие импульсы к мозгу головному;

3) подкорковые структуры и корковой отдел мозга головного.

Словарь практического психолога. — Минск, Харвест. С. Ю. Головин, 2001, 39.

ЗАВИСТЬ (ENVY). Недовольство по поводу того, что другой обладает чем-то, чем индивид хотел бы обладать сам. Характеризуется чувством недовольства по поводу удачливости другого лица, враждебностью по отношению к нему; досадой и подавленностью из-за собственной предполагаемой неполноценности, жаждой обладать недостающим свойством. Поскольку объект зачастую недостижим, зависть обычно разрешается посредством отказа от желаний и принятия реальности. Психоаналитический прототип зависти — зависть к пенису, но зависть может быть направлена на самые разные атрибуты.

МЕТОД ДИФФЕРЕНЦИАЛА СЕМАНТИЧЕСКОГО — один из методов построения субъективных семантических пространств. Предложен в 1952 г. американским психологом Ч. Осгудом; применяется в исследованиях, связанных с восприятием и поведением человека, с анализом социальных установок и личностных смыслов, в психологии и социологии, в теории массовых коммуникаций и рекламе, а также в эстетике. Является комбинацией метода контролируемых ассоциаций и процедур шкалирования, при этом измеряемые объекты — понятия, изображения, персонажи и т. п.

АНАЛИЗАТОР ВКУСОВОЙ — нейрофизиологическая система, работа коей обеспечивает своеобразный анализ химических веществ, поступающих в полость рта. Представлен:

1) периферическим отделом — образованным вкусовыми луковицами, размещенными прежде всего в слизистой оболочке языка в грибовидных, листовидных и желобовидных сосочках;

2) специфическими нервными волокнами — достигающими продолговатого мозга, затем вентральных и медиальных ядер таламуса;