ЭГОИЗМ, -а, м. (конец XVIII века). Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, общественным интересам, пренебрежение ими. Групповой эгоизм. Выражение эгоизма.
— Франц. egoisme — эгоизм < лат. ego — я.
ЭГОИСТ, -а, м. (конец XVIII века). Человек, отличающийся эгоизмом, себялюбец. Отъявленный эгоист.
Эгоистка, -и, ж.
— Франц. egoiste — эгоист, от egoisme — эгоизм.
МНЕМОТЕХНИКА (от греч. mnemoni kon — искусство запоминания + techne — искусство). Система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания. Наиболее распространенный прием — это организация ассоциативного поля вокруг запоминаемых понятий. Например, элементы воспринимаемой информации могут мысленно привязываться к неким константным в своей последовательности системам, в частности располагаться в строго определенных местах какого-либо помещения.
ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНЫЙ МОНИЗМ - одно из основных понятий духовно-академической философии, разработанное в целях обоснования православно-христианского учения о мире и его структуре. Сформулировано Кудрявцевым-Платоновым под влиянием учения о Бесконечном бытии Голубинского и «философского синтетизма» В. Н. Карпова, утверждавшего, что мир должен быть различим в 3-х ярусах - чувственном, метафизическом и Абсолютном бытии. Понятие трансцендентальный монизм использовалось также в теоретических построениях А-я. И. Введенского.
АПОКАЛИПСИС - Откровенные святого Иоанна Богослова, последняя книга Нового Завета, содержащая облеченные в символическую форму пророчества и последнем пришествии Христа, Армагеддоне, битве Сил Небесных с сатанинским воинством, и конце Света. Пользовалась огромным вниманием верующих, особенно мистически настроенных, а в особенности сектантов и старообрядцев, и толковалась на все лады, нередко примитивнейшим образом.
Беловинский Л.В. Иллюстрированный энциклопедический историко-бытовой словарь русского народа. XVIII – начало XX в. М., 2007, с. 20.
БЕЙЛИФ. 1. Приказчик в английском средневековом маноре. Являлся вторым после стюарда лицом в манориальной администрации, выполнял указания лендлорда по организации хозяйственной жизни в поместье, передаваемые, как правило, через стюарда. В обязанности бейлифа входило: организовывать барщинные работы на домене, следить за качеством вспашки и соблюдением ее нормы, знать особенности содержания домашних животных, следить за работой жнецов, косарей, извозчиков и домашних слуг в поместье.
АВГУРЫ (лат., мн. ч. augures) - в Древнем Риме одна из древнейших коллегий жрецов, ведавшая гаданиями по полету и крику птиц (ауспициями). С 300 года до н. э. авгуров было 9 (5 из плебеев); при Цезаре число авгуров возросло до 16. Коллегия авгуров пополнялась кооптацией, а с 108 года до н. э. - кооптацией и выбором в жреческих квазикомициях семнадцати триб; в период империи выбор авгуров перешел к сенату. Принадлежность к авгурам весьма ценилась римскими аристократами, так как давала возможность влиять на законодательство.
СТАТИСТИКА СОЦИАЛЬНАЯ - получение, обработка, анализ и использование совокупности данных, характеризующих количественные и качественные показатели и индикаторы состояния и тенденции развития социальной жизни, социальных процессов и явлений. Долгое время статистика социальная развивалась в рамках общей статистики. В настоящее время статистика социальная формируется в отд. отрасль. Основываясь на материалах сплошных и выборочных переписей населения, целевых специализированных обследований и ведомственного учета, статистика социальная фиксирует и анализирует данные о численности, составе и движении населения, его занятости, профессионально-квалификационной структуре, доходах и потреблении, уровне и способах удовлетворения материальных и духовных запросов, образовании, состоянии здоровья, окружающей среде, других характеристиках качества жизни людей...
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ - организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся; позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика. Индивидуализация обучения осуществляется в условиях коллективной учебной работы в рамках общих задач и содержания обучения. Средствами индивидуализации обучения могут выступать индивидуальные и групповые задания.
ПАССИВНЫЕ ОПЕРАЦИИ банков - операции, посредством которых банки формируют свои финансовые ресурсы в виде собственных, привлеченных и эмитирований средств для проведения кредитных и других активных операций. Ресурсы коммерческих банков формируются путем привлечения средств в форме вкладов на срок и на текущие счета, эмиссии кредитных денег, акиептно-аватьньтх операций, мнимых вкладов. Собственные средства банков создаются путем размещения акций, отчислений от прибыли.
Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь. М., 2012, с. 358.
ДИСКУРС (и ДИСКУРС) — связная речь в совокупности с нелингвистическими обстоятельствами её протекания, речь во взаимосвязи с живой жизнью: её событийным контекстом, социокультурными, прагматическими, психологическими характеристиками говорящих. Термин дискурс подразумевает речевое общение как взаимодействие в определённых условиях. Кроме того, в нём подчёркивается процессуальность явления, дискурс — это поток речевых действий. Текст является результатом этого процесса, хотя к готовому тексту возможно применение дискурсивного подхода.
КВАСИР - маленький мудрый человек, созданный из слюны богов. Квасира сближают с хмельным напитком. [Kvasir (др. исл.) имя, близкое русскому слову квас.]
Предание утверждает, что из крови убитого карликами цвергами Квасира был создан мёд поэзии. А ранее Квасир по золе, оставшейся от сгоревшей рыболовной сети Локи, догадался о том, что это было ранее, и помог богам сплести сеть, в которую поймали обернувшегося лососем Локи.
Гудзь-Марков А.В. Пантеон богов индоевропейцев и парапантеон. М., 2001, с. 67.
ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ — остановка в развитии основного сюжета и введение в текст авторского слова, в котором даются оценка, размышление, эмоции автора по поводу происходящего в произведении. Лирическое отступление бывает различно по масштабам, оно помогает читателю глубже понять не только идею самого произведения, но и авторскую позицию.
Гурьева Т.Н. Новый литературный словарь / Т.Н. Гурьева. – Ростов н/Д, Феникс, 2009, с. 156.
ПАМЯТЬ: КЛАССИФИКАЦИЯ — проводится согласно характерным особенностям процесса мнемического, обеспечивающего сохранение и восстановление ранее пережитого и воспринятого субъектом «материала». Эти особенности обусловлены соответственными особенностями деятельности мнемической, связанными с различными механизмами запоминания, временными показателями удержания «в сохранности» и характеристиками сохраняемого материала (см. память: классификация).
По характеру запоминаемого материала можно выделить память зрительную, слуховую и осязательную.
ДЕЯНИЕ — форма проявления активности субъекта, определяемая ее социально значимыми результатами, ответственность за кои несет сам субъект, — даже когда они выходят за рамки его намерений. Персональная ответственность субъекта деяния определяется на основании конкретных общественно-исторических критериев оценки его потенций предвидеть последствия своей активности. Деяние являет собой конкретную форму единства психологического и социологического описания активности субъекта, и его можно использовать как единицу психологического анализа личности.
СТИМУЛЬНЫЙ БАРЬЕР (STIMULUS BARRIER). Введенное Фрейдом (1920) понятие, обозначающее “щит, укрывающий от стимулов” (Reizschutz) и оберегающий психический аппарат ребенка от особенно интенсивных внешних стимулов. Фрейд выдвинул постулат о том, что травматический невроз может быть обусловлен “пробоиной”, возникающей в предохранительном щите под воздействием достаточно сильного возбуждения. Позднее Фрейд предположил (1938), что этот щит представляет собой особое порождение Оно, действующее как посредник между Оно и внешним миром, то есть выступающее как предшественник Я.
СУКЦЕССИЯ [лат. successio преемственность] — последовательная система биоценозов, преемственно возникающих на одной и той же территории в результате влияния природных факторов или воздействий человека; ныне, как правило, наблюдается в результате сложного взаимодействия природных и антропогенных причин.
Экология человека. Словарь-справочник. Под общей редакцией академика РАМН Н.А. Агаджаняна. Авторы-составители: Н. А. Агаджанян, И. Б. Ушаков, В. И. Торшин, П. С. Турзин, А. Е. Северин, Л. И. Дубовой, Н. В. Ермакова. М.: "КРУК", 1997. - 208 с.
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления» устанавливает общие правовые, территориальные, организационные и экономические принципы организации местного самоуправления в Российской Федерации, определяет государственные гарантии его осуществления.
В Законе раскрываются:
1) общие положения — основные термины, понятия;
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ - этап индивидуального психического развития, который продолжается от 6-7 до 10 лет, когда ребенок проходит обучение в начальных классах (1-4 классы) современной школы. Для этого возраста характерно, что у ребенка в качестве ведущей деятельности формируется учебная деятельность, в которой происходит усвоение человеческого опыта, представленного в форме научных знаний. Данный возраст наиболее сензитивен для формирования способности к эмпирическому обобщению, которая появляется еще в дошкольном возрасте. Вместе с тем, как показано в работах В. В.
АКТ (от лат. actus — поступок, действие). Единица поведения, рассмотренного в аспекте достижения того или иного целевого состояния. Начиная с теории Ф. Брентано психический акт описывается как характеризующийся своей интенциональностью (направленностью на объект) и эвиде! пностью (непосредственной самопереживаемостью). Каждый поведенческий акт имеет свое назначение (ради чего совершается поведение) и конкретные способы реализации (каким образом совершается поведение). На каждом уровне психической организации реализуются собственные психические акты.
ВАРТБУРГСКОЕ ПРАЗДНЕСТВО (нем. Wartburgfest) — студенческие собрания в Вартбурге, важный этап немецкого национального движения. Самым известным является Вартбургское празднество 1817 года, поводом к нему стало 300-летие Реформации и 4-летняя годовщина Лейпцигской битвы 1813 года. Вартбург был выбран благодаря близости университета Йены, а также как общегерманский символ — место убежища Мартина Лютера в 1521—1522 годы. В празднестве приняли участия около 500 студентов (1/8 всех германских студентов), организаторами стали студенческие объединения.