Социология

РАСОВО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА — течение в социологии 2-й половины 19 — начале 20 веков; разновидность натуралистического, биологического направлений в социальной мысли. Основные положения Расово-антропологическая школы: 1) социальная жизнь и культура является результатом действия расово-антропологических факторов; 2) расы, т.е. множества людей, объединенных общими наследственными физико-антропологическими признаками, являются основными субъектами социально-исторических процессов; 3) расы не равны между собой в отношении интеллектуальных, творческих и др.

РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА — этот термин употребляется в общественных науках в нескольких значениях. 1. Общественное разделение труда — дифференциация и сосуществование в обществе различных социальных функций, видов деятельности, выполняемых определенными группами людей (профессиональное разделение труда, разделение занятий, специализация); выделение в связи с этим различных сфер (промышленность, сельское хозяйство, наука, образование).

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - в отечественной социологии это процесс позитивного развития обществ (социетальных систем), различных сфер общественной жизни, социальных структур и отношений, творческих возможностей и потенциала самого человека в течение некоторого промежутка времени. Более детальное понимание развития социального требует конкретного выделения его сферы, объектов и показателей. В научной литература можно встретить разные точки зрения на этот счет. Понятие «развитие социальное» часто употребляют для обозначения развития конкретного общества (например, российского) в целом, т.е.

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ при социализме - часть внерабочего времени, которая предназначена для всестороннего, гармоничного развития личности и используется ею для отдыха, укрепления здоровья и физического развития, общественной работы, учебы, развития дарований в области науки, техники, культуры, художественного творчества, для товарищеского общения, воспитания детей. Основоположники научного коммунизма называли свободное время общественным богатством. Оно и является таковым, когда используется в интересах всестороннего развития человека и тем самым для умножения материального и духовного потенциала всего общества. В условиях социализма социально-экономическая природа свободного времени принципиально иная, чем в предшествующих формациях. Ликвидирован антагонизм между рабочим и внерабочим временем трудящихся. Главным условием уменьшения рабочего и увеличения внерабочего времени работника является рост производительности общественного труда...

РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНОЕ - закономерное изменение материальных и духовных компонентов культуры, в результате которого возникает ее новое качественное состояние, изменение состава или структуры (т. е. возникновение, трансформация или исчезновение каких-либо культурных элементов и связей). Различные социологические концепции по-разному трактуют сущность и механизм развития культурного: либо как непрерывное развитие, результат последовательного объединения элементов культуры самого различного происхождения, непрерывно возникающих на протяжении многих веков; либо как ряд резких «скачков» в области культуры, соответствии отдельным эпохам, например, эпохе древнегреческой философии, схоластики, эпохе Возрождения, эпохе промышленных революций...

СТИМУЛЫ К ТРУДУ — формы, методы и средства привлечения людей к трудовой деятельности, повышения их трудовой активности. В доиндустриальную эпоху (аграрное общество) в основном использовались внеэкономические методы и способы принуждения к труду, связанные с использованием прямого насилия по отношению к непосредственному производителю (рабу, колону, крестьянину, мелкому ремесленнику и пр.).

РАЗВИТИЕ — в широком смысле: процесс изменения материальных и духовных структур, любых социальных объектов, перехода их от одного качественного состояния к другому. Понятие «Развитие» в отличие от понятия «изменение» не только фиксирует факт перемены, но характеризует направленность этой перемены: по линии усложнения, улучшения, совершенствования или по линии упрощения, ухудшения, разрушения объекта. Развитие в обществе коренным образом отличается от развития в природной среде вследствие активного участия в этом процессе человека, является по своей сущности процессом социальным и детерминируется, прежде всего, общественными факторами. В различных сферах жизнедеятельности общества процесс развития имеет специфику. Различают экономическое, политическое, научное, техническое, культурное, социальное и др. виды развития. В своей совокупности они образуют то, что обычно называется общественным развитием, т.е. интегральным развитием общества как такового...

РАВНОВЕСИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - принцип, положенный в основу позитивистских представлений об обществе как целостном образовании, в котором гармонически взаимодействуют его части или элементы. Характерен для организмических представлений об обществе (А. Шеффле, Р. Вормс, П. Лилиенфильд, Я. Новиков и др.). Другой разновидностью была модель, заимствованная В. Парето из экономической теории Л. Вальреса и развитая им в концепцию equilibrium, т.е. равновесия социального.

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ - наука о психике как форме, способе существования, отражения и организации отношений между основными субъектами социальной системы: индивидами, группами и обществом (культурой). Ее предмет — психическое как регулятор социального процесса, т.е. взаимодействия и взаимозависимости социальных субъектов (индивидуальных и коллективных), их связей, психологически реализующихся в отношениях к себе, друг к другу и действительности.

ПРОЦЕСС СОЦИАЛЬНЫЙ - одно из основных понятий, выражающих постоянное состояние или изменения, которые характеризуют жизнедеятельность общества.

Понятие «процесс» (от лат. processus — продвижение, прохождение) может обозначать: 1) последовательную смену явлений, состояний, событий, ситуаций, стадий и т.п.; 2) совокупность последовательных действий, направленных на достижение определенных результатов и целей.

Кроме того, это понятие может означать порядок осуществления деятельности следственных административных и судебных органов, рассмотрения конкретных судебных дел.