Фантазия

ФАНТАЗИЯ (в психоанализе). Форма психологической защиты, которая характеризуется тем, что для снижения отрицательных переживаний удовлетворение несбывшихся желаний происходит в воображении. Но при этом — в отличие от сублимации — процесс не фиксируется в каком-либо предмете, т. е. энергия либидо с ним жестко не связывается. Например, человек ощущает желание, страх или агрессию и — с целью получения удовлетворения или снижения напряжения — приходит к выводу, что он должен быть лояльным но отношению к обществу, и проигрывает новые сценарии в своих грезах, получая символическое удовлетворение.

ФАНТАЗИЯ (от греч. phantasia — воображение). Элемент воображения, представленный определенным субъективным продуктом, как правило, целостным, включенным в ту или иную ситуацию, который не имеет прямого эквивалента в действительности. В силу того что в образах фантазии находят свое выражение определенные мотивы личности, которые обычно недостижимы в реальной жизни, деятельность по созданию таких образов проходит на выраженном позитивном эмоциональном фоне. Исходно: фантазия — музыкальная пьеса свободной формы, часто на тему народных песен или опер.

ФАНТАЗИЯ — 1. Синоним воображения. 2. Продукт воображения. Фантазия изменяет облик действительности, отраженной в сознании; для нее характерна транспозиция (перестановка) элементов реальности. Фантазия позволяет найти новую точку зрения на уже известные факты и потому обладает огромной художественной и научно-познавательной ценностью. Творческая активность, порождающая фантазия, в значительной мере спонтанна, связана с личной одаренностью и индивидуальным опытом человека, складывающимся в процессе деятельности.

ФАНТАЗИЯ (Fantasy). Фабульная форма сознательных либо бессознательных образных представлений. В теории Кляйн фантазия определяется как форма психического выражения инстинктов, существующая предположительно с самого рождения. С самого раннего детства организованная психическая активность в форме фантазии выражает примитивное отношение ребенка к объектам в аспекте инстинкта, стремящегося к объектным отношениям.

Фантазия. Под фантазией я подразумеваю два различных явления, а именно: во-первых, фантазму и, во-вторых, воображающую деятельность. Из текста моей работы в каждом данном случае вытекает, в каком смысле следует понимать выражение “фантазия”. Под фантазией в смысле “фантазмы” я понимаю комплекс представлений, отличающихся от других комплексов представлений тем, что ему не соответствует никакой внешней реальной объективной данности.

ВООБРАЖЕНИЕ (фантазия) — психический процесс, заключающийся в создании новых представлений, мыслей и образов на основе имеющихся знаний и опыта. Воображение выражается в мысленном построении программы поведения, когда неясен путь решения возникшей проблемной ситуации. Учитель осуществляет формирование воображения учащихся на всех уроках и во внеурочной деятельности. От богатства и развитости воображения самого учителя во многом зависит характер его педагогической деятельности, взаимоотношения с воспитанниками, родителями, коллегами и другими людьми.

ВООБРАЖЕНИЕ (ФАНТАЗИЯ) - психический процесс создания новых образов предмета, ситуации, обстоятельств путём перестройки имеющихся у человека представлений. Иначе говоря, В. - это универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности посредством переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта, способ овладения человеком сферой возможного будущего, придающий его деятельности целеполагающий и проектный характер, благодаря чему он выделился из «царства» животных.