Наука

ЛЬВОВСКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА - направление польской исторической науки в последней трети 19 - начала 20 веков. Как и Варшавская историческая школа, Львовская историческая школа методологически стояла на позициях позитивизма. В политическом отношении в целом подобно Краковской исторической школе, была лояльна к Габсбургской монархии, однако отдельные ее представители нередко выступали против клерикализма Краковской историчекой школы. Центром Львовской исторической школы являлся Львовский университет и основанное Львовской исторической школой в 1886 году Историческое общество.

ЛАБОРАТОРИЯ — римское понятие. При платоновской Академии в аристотелевском Ликее, а позднее в научных учреждения Александрии отсутствовали лаборатории и не проводились эксперименты. Но и те, что проводились, не играли решающей роли ни в одной из философских школ. Дело в том, что лишь незначительное количество философских проблем можно было решить путем экспериментов. Решением практических проблем занимались лица, занятые в сфере производства.

Грейдина Н.Л., Мельничук А.А. Античность от А до Я. Словарь-справочник. М., 2007.

ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (от фр. ingenieur) – основной вид деятельности, в рамках которой в нашей цивилизации (получившей название техногенной) до последнего времени создавалась техника. В настоящее время техника все больше порождается в сфере широко понимаемой технологии, включающей в себя как техническую, так и инженерную деятельность. В развитии инженерной деятельности можно выделить три основные этапа. На первом (Древний мир) техника создавалась на основе знаковых средств (чисел, чертежей, расчетов) и технического опыта, причем осмыслялась не рационально, а сакрально.

ВЕРОЯТНОСТЬ — одно из важнейших понятий науки, характеризующее особое системное видение мира, его строения, эволюции и познания. Специфика вероятностного взгляда на мир раскрывается через включение в число базовых понятий бытия понятий случайности, независимости и иерархии (идеи уровней в структуре и детерминации систем). Представления о вероятности зародились еще в древности и относились к характеристике нашего знания, при этом признавалось наличие вероятностного знания, отличающегося от достоверного знания и от ложного. Воздействие идеи вероятности на научное мышление, на развитие познания прямо связано с разработкой теории вероятностей как математической дисциплины. Зарождение математического учения о вероятности относится к 17 веку, когда было положено начало разработке ядра понятий, допускающих количественную (числовую) характеристику и выражающих вероятностную идею...

ЭВРИСТИКА (от греч. ευρίσκω — отыскиваю, открываю), 1) специальные методы решения задач (эвристические методы), которые обычно противопоставляются формальным методам решения, опирающимся на точные математические модели. Использование эвристических методов (эвристик) сокращает время решения задачи по сравнению с методом полного ненаправленного перебора возможных альтернатив; получаемые решения не являются, как правило, наилучшими, а относятся лишь к множеству допустимых решений; применение эвристических методов не всегда обеспечивает достижение поставленной цели. Иногда в психологической и кибернетической литературе эвристические методы понимаются как любые методы, направленные на сокращение перебора, или как индуктивные методы решения задач...

ПОПУЛЯРИЗАТОР, -а, м. (2 пол. XIX в.). Тот, кто занимается популяризацией кого-, чего-л. Оказаться хорошим популяризатором. Талант популяризатора. Популяризатор науки. Популяризатор новых идей.

— Франц. popularisateur — популяризатор, от populariser — популяризировать.

ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ, -и, ж. (2 пол. XIX в.). Изложение какого-л. вопроса в общедоступной форме. Популяризация идей. Популяризация науки. Способность к популяризации. Заниматься популяризацией.

— Франц. popularisation — популяризация, от populariser — популяризировать. 

ТЕОРИЯ (греч. theoria — рассмотрение, исследование, учение) — наиболее сложная и развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о существенных связях определенной области действительности — объекта данной теории. Поскольку термин «теория» многозначен, в современной методологии науки он определен в узком и специфическом смысле по сравнению с толкованием, которое часто встречается в обыденной речи, когда теория отождествляется с любой совокупностью взглядов и идей, отличающихся от практических действий.

НАУЧНОСТЬ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1) совокупность методологических регулятивов, обеспечивающих движение познания к содержательно-истинным результатам; минимально необходимыми критериями научности являются: проблемностъ, предметность, обоснованность, интерсубъективная проверяемость, системность и истинность исторического знания (2); 2) теоретический и организационно-методический аппарат управления исследованием исторической проблемы (5).

НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ - область научного исторического знания, предполагающая особый ракурс рассмотрения исторической реальности (историческая антропология, социальная история, культурная история и др.). Н. н. следует различать с направлениями в исторической науке, обусловленными мировоззренческими, политическими и т. п. факторами (консервативная историография, либеральная историография, вигская историография и др.).

ОСНОВАНИЯ НАУКИ – фундаментальные представления, понятия и принципы науки, определяющие стратегию исследования, организующие в целостную систему многообразие конкретных теоретических и эмпирических знаний и обеспечивающие их включение в культуру той или иной исторической эпохи. Проблема оснований науки активно разрабатывалась в философии науки 20 в. Возрастающий интерес к этой проблематике был стимулирован: научными революциями 20 в. (в физике, космологии, биологии); появлением новых направлений и отраслей науки (кибернетики, теории информации); усилившимися процессами дифференциации и интеграции наук. Во всех этих ситуациях возникала потребность осмысления фундаментальных понятий, идей и образов, определяющих стратегии научного исследования и их историческую изменчивость...